厦门长菁外籍人员子女学校正式启动招生 位于岛内！

　　厦门长菁外籍人员子女学校

　　宣布正式启动招生

　　详情来了

　　时隔23年

　　厦门新设立一所外籍人员子女学校

　　厦门长菁外籍人员子女学校（Achieve Xiamen International School， 简称AXIS）是厦门第三所外籍人员子女学校，就是俗称的“国际学校”。

　　话说，这类“国际学校”不是随便都可以办的，它是专门面向在华合法居留的外籍人员及港澳台居民开办的学校。根据国家规定，外籍人员子女学校的举办者通常是在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人。

　　这也是23年后，厦门开办的又一家外籍人员子女学校，上次厦门开办这类学校是在1998年。

　　谁举办？ ？

　　厦门长菁国际学校是由International Schools Services （全球教育服务中心，简称 ISS）参与投资并管理。

　　ISS是什么机构？

　　很多人不知道ISS，事实上，ISS是全球最大的国际教育管理服务机构之一，足迹遍布全球。

　　ISS成立于1955年，总部位于美国。作为非营利性服务机构，它主要利用机构活动的收益，包括学校的创办和管理，以此来帮助世界语言、师资培训和教育等方面的发展。此外，ISS还专注于课程开发、教师职业发展与培训，及以研究和最佳实践为基础的教学法研发，研究成果包括英语非母语教学法 World Language Initiative （WLI）。

　　资料显示，ISS每年为全球500多所国际学校提供因地制宜的个性化服务。在中国，ISS参与举办或管理的有8所学校，厦门长菁国际学校是ISS在中国直接投资的第二所外籍人员子女学校，第一所是深圳蛇口国际学校，创办于1988年。

　　它在哪里？

　　位于岛内

　　厦门长菁外籍人员子女学校位于厦门湖里区枋湖北二路 877号，占地31亩，提供幼儿、小学、初中、高中教育的K12教育。

　　学校概略图（设计效果图）

　　顺便说下，K12指的是从学前教育到高中教育（kindergarten through twelfth grade），从幼儿园到中学12年级。

　　校舍已经建好

　　位于湖里的校舍，已经建好了，建筑面积34995.55平方米，从外表看过去，很有国际范。

　　从建筑设计也可以看出办学理念，譬如说，和其它学校不一样的是，厦门长菁的图书馆并不是一个单独存在的建筑，它“藏”在教学楼里——这所学校认为，图书馆在学校的教学中扮演着至关重要的角色，因此要提供方便以及丰富的学习资源，供师生遴选。

　　图书馆（设计效果图）

　　再譬如说，这所学校四处都有自由学习空间与讨论空间，学校认为，这不仅为师生创建教室以外的交流机会，也促使孩子们在这些空间里进行有意义的学术与社交联系。

　　宿舍活动室（设计效果图）

　　厦门长菁是Apple School（苹果学校），校方表示，学校的所有学习背后都有科技支持，学生作为数字公民，享有科技所赋予广阔的学习资源。学校将利用科技引导学生活动，并利用多媒体课堂活动来支持多种学习途径，教授学生使用方法，让他们理解何时以及如何使用各种技术平台和设备。

　　教室（设计效果图）

　　来看软件方面

　　关于办学理念

　　厦门长菁外籍人员子女学校对外公布的价值主张是：致力于培养具有全球连结、全球社区联通及全球通用领导力的未来领袖。意思是，厦门长菁不是一个“孤岛”，它置身于ISS构建的全球教育网络中，将通过探究式学习，成长为具有跨学科迁移能力、强大内驱力、而又富有热情与同情心的通用型未来领袖。也就是说，这所学校所有的教育都是为孩子未来做准备。

　　校方进一步阐述说，我们是一所“学生中心化”的学校，体现在：学校实施探究式教学，教师通过提问和探索现实生活中的例子来引导学生，从而引导学生积极进行调查，自发对信息进行探索并构建意义。

　　校方说，我们相信，学生的主动参与对培养其学习内驱力至关重要，每一个学生都拥有学习的能力;成功的形式多种多样，韧性是通往成就的钥匙;勇于担当，为自己的行为负责;建立于同理心之上，这在全球社区连结不可或缺。

　　关于课程

　　简而言之，厦门长菁外籍人员子女学校采用国际文凭课程（IB）探究式教学，并提供美国大学预科课程（AP）。校方说，这样的课程设置在全球诸多ISS国际学校（包括厦门长菁的姐妹校蛇口国际学校）已获得成功与广泛认可，也方便学生和国外学校及国内认可接受IB学分的学校对接。

　　具体是这样：

　　在幼儿园和小学阶段，厦门长菁外籍人员子女学校将采用IB PYP课程。这一课程面向3-12岁的儿童，被认为是世界上最好的课程之一。好在哪里？它提供了一个基于探究的、跨学科的课程系统，并建立了概念性的理念。

　　幼儿园活动室（设计效果图）

　　在初中阶段，厦门长菁提供的是和IB课程相融合的探究式学习课程，帮助学生在未来高中阶段的课程选择做更好的准备。

　　在高中阶段，学校为高中部的学生提供IB 和AP四种不同的专业课程方向选择：

　　艺术方向

　　企业课程方向

　　STEM（科学，科技，工程、数学）方向

　　国际文凭预科证书课程（IB DP）方向

　　这些课程方向为学生提供了专注于自己感兴趣的领域的选择。前三个课程将为10年级的学生提供AP课程 （美国大学预科课程）。而IB DP项目从11年级开始。学生们将通过AP和IB课程的不同专业方向来规划自己的学业及未来求学。

　　音乐教室（设计效果图）

　　体育馆（设计效果图）

　　简而言之，厦门长菁的目标是为学生提供一条量身打造的道路，让他们能够进入世界各地的理想大学。

　　关于师资

　　师资应该是厦门长菁外籍人员子女学校最大看点。

　　校方说，学校的投资方ISS在国际教育界中的良好口碑和资源，使得学校得以招募到优秀的外籍教育专家来实施管理和教学。这里有一个背景：ISS也是全球最有影响力的外籍教师招聘机构之一，它已为全球范围内的国际学校招募多达50000多名的教师与教育专家，北上广深几大最负盛名的国际学校外教及教育领导也有部分是通过ISS招聘。

　　据介绍，ISS遴选标准异常严格，除了学术背景、教学资格认证，每位老师还需经过FBI级别的安全背景调查，以及至少三位推荐人的电话确认，以保证老师在教学、人品、行为准则等各方面都足以成为楷模。

　　厦门长菁外籍人员子女学校目前完成首年教师招聘计划的60%的招聘，其中80%以上老师持有海外重点院校硕士及以上学位，每一位都具有多年的国际教学和研究经验并获得国际权威机构认证——学校老师均持有北美或欧洲国家授予的教学证书。

　　校方说，这些老师之所以远渡重洋来到厦门，除了他们的学术背景，他们与长菁的愿景、使命及信念的契合，还有他们对生活对工作的热情——期待能在一个陌生的地方开始人生征程。

　　我们列举其中几位，

　　请他们谈谈他们对教育教学的认识，

　　或许能帮助大家更多地了解学校。

　　赖特老师

　　——知识的最高形式是同理心。

　　小学部的语言和学习部门主管赖特老师来自英国，拥有布莱顿大学的学位和剑桥的教育资格，在英国和越南拥有丰富的教学经验，她曾在英国的公共部门和非政府组织工作，专门研究儿童和青少年在政策和公共决策中的参与。

　　赖特认为，适应力是我们可以在学生中培养的最有价值的技能之一，因为它使学生能够应对甚至在最困难的情况下（尤其是在瞬息万变的世界中）蓬勃发展。

　　赖特说，“知识的最高形式是同理心”。我相信，当我们能够深入理解并与他人建立联系时，我们会收获很多，而建立在此基础上的关系才具有真正变革性的力量。对我而言，这是最佳教学的基础：激励并支持教师和学生探索最佳的自我。

　　赖特引用了鼓舞她的一些信念，例如，“只有那些敢于失败的人，才能取得巨大成就”;“我可以被发生在我身上的事情所改变，但我拒绝被它所挫败”。她说，韧性是我们可以帮助学生培养的最有价值的技能之一，因为它使孩子们能够应对甚至在最困难的情况下（尤其是在瞬息万变的世界中）蓬勃发展。

　　安东尼老师

　　——学生的自然好奇心要得到重视并融入学习中。

　　小学部的安东尼（Anthony）来自美国，从南加州大学毕业后，他先后被哈佛大学国际教育政策文学硕士、斯坦福大学国际比较教育硕士以及剑桥教育哲学硕士课程（教育，全球化和国际发展）等课程录取，不过，他决定先到厦门来当一名小学老师。

　　安东尼说，长菁国际学校旨在促进大胆、好奇和富有同情心的全球领导者的成长。我打算通过以探究为基础的模型来进行课堂教学，并强调同理心在学习中的作用，以支持学校的愿景。学生的自然好奇心将得到重视并融入他们的学习中。他们不仅要思考自己是谁，而且还要思考自己在世界上的位置。他们将拥有一套实现改变的工具包，这将有助于创建更美好的社会。

　　赫莉老师

　　——当老师相信每位学生的能力并让他们知道，他们就会成功。

　　中学部的赫莉（Holly）来自美国，她是一名科学老师，拥有跨学科研究文学学士学位和最佳实践教育硕士学位，曾经在美国、阿联酋，意大利和中国等世界各地的国际学校工作。

　　赫莉是一位什么样的老师？赫莉说，当老师相信班上每位学生的能力并让学生知道这点时，他们就会成功。 通过使用NGSS（《新一代K-12科学教育标准》）和评估，学生能够通过实际应用而不是死记硬背地表现出对现实世界问题的理解，从而使所有学生都能以多种不同方式展示自己的知识。失败在每个人的生活中都是不可避免的，知道为什么失败，了解所犯的错误，并不断尝试是成功的关键。每个学生都会意识到这一理念，知道我们从失败中学到最多的东西，并被推动着继续前进，直到他们成功。

　　艾希顿老师

　　——每位孩子都是独一无二，都应该得到赞誉。

　　幼儿园部的艾希顿（Ashton）老师来自美国，持有人类环境科学学士学位，卫生管理硕士学位和教育资格证书，她在中国昆山、合肥和北京有丰富的工作经验。她还是一位获得认证的IB老师。

　　艾希顿相信游戏教学法，通过游戏为孩子创造相互关联的学习体验。她认为，每位孩子都是独一无二的，应该因其个性而受到赞誉。随着每个学生的学习和成长，坚韧是成就的关键。韧性使学生能够不断调整、适应和克服。学习克服障碍、自我反思和适应变化是可以伴随他们一生的技能。

　　关于校长

　　厦门长菁外籍人员子女学校校长是顾皓怡博士（Doctor Kelly Grogan ），拥有18年的国际教育经验，在美国、韩国、中国香港等多地的学校有全年级教学及管理经验，在到厦门之前，顾皓怡任职香港一所知名国际学校副校长、兼任创新与教师进修部负责人。

　　顾皓怡是教育博士、并获得中学教育专业文科硕士学位和科学专业理科学士学位。更值得期待的是，她目前的研究重心是STEM教育（包含科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics），STEM教育的职业发展，及家长对STEM教育的认知。

　　关于学生未来

　　在厦门长菁外籍人员子女学校就读的孩子，出路在哪里？

　　校方说，学校的教育只是为孩子未来多种可能性做准备，但是，要往哪个方向走，要尊重孩子的兴趣和选择。

　　据介绍，学校将为学生提供专业的职业生涯专业指导，学生进入高中阶段即可享有职业生涯指导咨询服务，并根据自己的兴趣或专攻方向，获取关于如何实现目标的最专业指导与规划，真正实现以目标为导向的学习规划与设计。

　　这所学校认为，建立良好的人际关系对学生的成长与成功至关重要，因此，学校将采用CASEL（美国芝加哥伊利诺伊大学学术、社会与情绪学习协同作用）框架来进行一对一的辅导支持。

　　招生信息来了

　　厦门长菁外籍人员子女学校涵盖托育班、幼儿园、小学、初中到高中。

　　值得注意的是，厦门长菁采用美式国际学校学制，小学是五年制，初中三年，高中是四年制，具体是这样：

　　幼儿园：托育班、小班、中班、大班

　　小学：5个年级 （1-5）

　　初中：3个年级 （6-8）

　　高中：4个年级（9-12）

　　备注：高中可选择住宿。

　　

 

　　学生宿舍（设计效果图）

　　今秋这样招生

　　招生对象

　　厦门长菁外籍人员子女学校的招生对象是：在中国境内合法居留的外籍人员及港澳台居民子女。

　　这些年级有招生

　　今年秋季学期，厦门长菁外籍人员子女学校将招收以下年级学生，各一个班级：

　　幼儿园：托育班（半天班，2岁起）、小班、中班、大班

　　小学：一到四年级 （5年级根据报名情况，可能在5月份之后决定是否开班）

　　初中：六、七年级

　　高中：九年级

　　在招生人数上，将采用小班化教育：

　　国际幼儿园招生人数每班最多15人

　　小学每班最多 22人

　　中学每班最多 22人

　　招生预约

　　厦门长菁外籍人员子女学校的招生说明会将陆续展开，招生说明会提供校方与家面对面交流畅谈机会，包括课程、师资等介绍，校长将出席参加。

　　最近一次招生说明会安排在下周，具体时间如下：

　　日期：2021年3月18日星期四

　　第一场：10:00-12:00

　　第二场：14:00-16:00

　　这样预约

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　　（厦门招考）